Топ 15 ловушек цифрового образования

Все быстрее и быстрее технологии проникают в нашу жизнь, в том числе и в образование. Стремительными темпами происходит развитие искусственного интеллекта, робототехники, виртуальной и дополненной реальностей. Однако закономерен вопрос: готовы ли сами школьники и учителя к таким изменениям? Каково реальное отношение населения к «оцифровыванию» образовательного процесса? Насколько быстрыми и радикальными должны быть эти изменения?

Цифровизация школы преподносится как великое благо, признак высокого уровня цивилизации, но так ли это на самом деле? Есть такой пилотный проект в столичных школах - Московская Электронная Школа (МЭШ) - цифровые доски, дневники, планшеты, отсутствие бумажных учебников. Но мало кто обращает внимание, что концептуальной основой МЭШ является не научная система, а экспериментальный форсайт-проект детство 2030, ключевыми тезисами которого являются:
• Обучение – это сфера бизнеса – продажа услуг. Человек покупает навыки, чтобы затем продавать их с прибылью. Человек рассматривается как товар – отсюда упор на таланты, которые дороже стоят и приносят большую прибыль.
• Кастовость. Изначальное неравенство — одни творцы – другие «люди одной кнопки». Отсюда – индивидуальные траектории развития и ставка на «одарённых детей».
• Фундаментальное образование остаётся только для немногих, это дорогое, «человеческое» образование. Для остальных – дешёвое, «компьютерное», дистанционное.

В этом видео рассмотрены 15 основных ловушек цифрового образования, которые ожидают нас в будущем.